一、教育目標與核心能力

教育目標
目標一、科學與工程:具有科學及工程知識,運用邏輯分析與實證的能力。

目標二、實務:明瞭生物產業發展方向與所需機電工程實務設計技能。
目標三、終身學習:能自我定位與持續學習。
目標四、人文、倫理:具有道德倫理、科技法律、人性關懷及奉獻社會的基本認知。
目標五、國際觀、溝通:培養具有與產業接軌的工程能力。

核心能力
能力一:運用數學、科學及工程知識的能力。

能力二:設計與執行實驗,分析與解釋數據及撰寫技術報告的能力。
能力三:執行工程實務所需技術、技巧及使用現代工具的能力。
能力四:設計工程系統、元件或製程的能力。

能力五:專案管理(含經費規劃)、有效溝通、領域整合與團隊合作的能力。
能力六:發掘、分析、應用研究成果及因應複雜且整合性工程問題的能力。
能力七: 認識時事議題,瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能力。
能力八:理解及應用專業倫理,認知社會責任及尊重多元觀點。

教育目標
目標一、教育學生具備活用生物機電等領域之進階專業領域知能。

目標二、強化學生獨立思考、創新研發、規劃設計與實作執行之能。
目標三、具跨領域整合與團隊合作之工作紀律涵養,以及培養與國際。

核心能力
能力一、學習生物機電工程與科學等相關領域之進階知能。
能力二、持續培養創新思考、系統化分析、整體規劃與執行之能力。
能力三、訓練學生具體執行專題研究、閱讀及撰寫專業論文之能力。
能力四、具備溝通協調整合技巧、解決問題及組織跨領域團隊之能力。
能力五、培養學生具備國內外生物產業技術領域發展之能力。
能力六、具備終身自我學習與成長之能力。
能力七、具備專業倫理與社會責任之涵養。

 

二、學生

輔導同學報考技能檢定或相關技術證照
自動化工程師
堆高機單一級
電腦繪圖乙、丙級

機電整合乙、丙級
農業機械修護乙、丙級

 

三、教學成效及評量

四、課程組成

七、行政支援與經費

九、持續改善成效

十、教育目標及核心能力問卷