一、教育目標與核心能力
學士班(日間部、進修部)
碩士班(研究所)
本系組織架構
學士班(日間部、進修部)
教育目標
目標一、科學與工程:具有科學及工程知識,運用邏輯分析與實證的能力。
目標二、實務:明瞭生物產業發展方向與所需機電工程實務設計技能。
目標三、終身學習:能自我定位與持續學習。
目標四、人文、倫理:具有道德倫理、科技法律、人性關懷及奉獻社會的基本認知。
目標五、國際觀、溝通:培養具有與產業接軌的工程能力。
核心能力
能力一:運用數學、科學及工程知識的能力。
能力二:設計與執行實驗,分析與解釋數據及撰寫技術報告的能力。
能力三:執行工程實務所需技術、技巧及使用現代工具的能力。
能力四:設計工程系統、元件或製程的能力。
能力五:專案管理(含經費規劃)、有效溝通、領域整合與團隊合作的能力。
能力六:發掘、分析、應用研究成果及因應複雜且整合性工程問題的能力。
能力七: 認識時事議題,瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能力。
能力八:理解及應用專業倫理,認知社會責任及尊重多元觀點。
碩士班(研究所)
教育目標
目標一、教育學生具備活用生物機電等領域之進階專業領域知能。
目標二、強化學生獨立思考、創新研發、規劃設計與實作執行之能。
目標三、具跨領域整合與團隊合作之工作紀律涵養,以及培養與國際。
核心能力
能力一、學習生物機電工程與科學等相關領域之進階知能。
能力二、持續培養創新思考、系統化分析、整體規劃與執行之能力。
能力三、訓練學生具體執行專題研究、閱讀及撰寫專業論文之能力。
能力四、具備溝通協調整合技巧、解決問題及組織跨領域團隊之能力。
能力五、培養學生具備國內外生物產業技術領域發展之能力。
能力六、具備終身自我學習與成長之能力。
能力七、具備專業倫理與社會責任之涵養。
本系組織架構
二、學生
學生證照資料
學生證照資料
輔導同學報考技能檢定或相關技術證照
自動化工程師
堆高機單一級
電腦繪圖乙、丙級
機電整合乙、丙級
農業機械修護乙、丙級
三、教學成效及評量
持續改善機制迴圈圖
學程制定、修訂教育目標流程
持續改善機制迴圈圖
學程制定、修訂教育目標流程
四、課程組成
課程地圖
課程地圖(碩士)
通識教育課程
課程地圖
課程地圖(碩士)
通識教育課程
五、教師
教師研討會/獲獎/期刊/專利
教師專業分析表
教師工作量統計
教師研討會/獲獎/期刊/專利
教師專業分析表
教師工作量統計
六、設備及空間
實驗室名稱、負責人
七、行政支援與經費
行政資源經費
行政資源經費
八、領域
九、持續改善成效
持續改善機制迴圈圖
建議改進事項
歷程紀錄表
十、教育目標及核心能力問卷
生物機電工程系畢業生雇主問卷調查
生物機電工程系應屆畢業生問卷調查